Դավիթ Տարախչյանի ուսումնական բլոգ

193. Լուծեք թվաբանական խաչբառը .

ա)

64	:	4	=	16
—		x		x
20	:	5	=	4
=		=		=
44	+	20	=	64

բ)

30	=	12	+	18
+		:		:
6		2	=	3
=		=		=
36	=	6	x	6

191.Գրատախտակին գրված էին 5, 13,10025, 7699421 թվերը։ Աշակերտները հանձնարարություն ստացան ընտրել որևէ թիվ և այն գումարել տրված թվերից ամեն մեկին։ Աշակերտներից մեկն անմիջապես կատարեց այդ հանձնարարությունը` գրելով նույն թվերը։ Ո՞ր թիվն ընտրեց աշակերտը որպես երկրորդ գումարելի։

Պատ`.0:

196. Ստուգեք, թե ճիշտ են արդյոք հետևյալ անհավասարությունները։

ա)537+18+625>793+614+5

Սխալ է 1180< 1412

բ) 66+725+414<65+17+1032

Սխալ է 1205>1114

գ)699-13+1025>170+414-8

Ճիշտ է 1711>576

դ)2025-1388+397<757-120

Սխալ է 1034 >637

197. Հետևյալ գրառումներից յուրաքանչյուորում աստղանիշի փոխարեն գրեք թվանշաններից մեկը այնպես, որ ստացվի հավասարություն.

ա) 10-3=7

բ) 98-82=16

գ)85-33=52

դ) 438-213=225

ե)959-331=628

զ)578-456=122

է)388-221=167

ը)927-504=423

թ)654-435=219

198. Կան բազմանիշ թվեր, որոնք գրի են առնվում թվանշաններից միայն մեկի օգտագործումով, օրինակ`3333: Որքա՞ն է այդպես կազմված երկնիշ թվերի քանակը։ Իսկ եռանիշների՞նը։

11,22,33,44,55,66,77,88,99 երկնիշ թվերի քանակը 9

111,222,333,444,555,666,777,888,999

եռանիշ թվերի քանակը 9

200. Բրուտը 1 օրում պատրաստում էր 5 կճուճ։ Նոր չարխ տեղադրելուց հետո նա սկսեց 1 օրում 3 կճուճով ավելի պատրաստել։Քանի՞ կճուճ կպատրաստի բրուտը 7 օրում։

Լուծում

(5+3)x7=56

Պատ`.56կճուճ։

202. Երկու արտերից ցորեն հավաքեցին. առաջին արտից 3200կգ, երկրորդից` 8800կգ: Ապա ամբողջ բերքը տարան քայլերով։ Քանի՞ սայլ պահանջվեց, եթե նրանցից յուրաքանչյուրում տեղավորվում էր 400 կգ ցորեն։

Լուծում

1)3200+8800= 12000

2)12000:400=30

Պատ`.30 սայլ։

204. Մարաթոնյան վազքի ժամանակ երկու վազորդ առաջ էին ընկել մյուսներից։ Վազքի առաջին ժամում նրանց արագությունները նույնն էին, իսկ հետո մեկը 1 ժամում վազում էր 17 կմ, մյուսը`14կմ։ Վազքը սկսելուց 2 ժ հետո որքա՞ն էր նրանց հեռավորությունը։

Լուծում

17-14=3

Պատ`.3 կմ։

205. Դերձակն ունի մահուդի 16 մ երկարությամբ մի կտոր, որից ամեն օր կտրում է 2մ ։ Քանի՞ օր հետո նա կկտրի վերջին կտորը։

Պատ`.7 օր։

167.Տուփում կան 41 գնդիկներ` կարմիր, կապույտ և նարնջագույն։ Կարմիր գնդիկները 20 անգամ ավելի են, քան նարնջագույնները։Քանի՞ կապույտ գնդիկ կա տուփում։

1 նարնջագույն

20×1=20 կարմիր

41-21=20 կապույտ

Պատ՝.20 կապույտ գնդիկ։

168.Աշակերտը կարդալով օրական 10 էջ,6 օրվա ընթացքում կարդացել է գրքի կեսը: Քանի՞ էջ կա գրքում:

Լուծում

1)10×6=60

2)60×2=120

Պատ.՝ 120 էջ:

170.Զրահավորված ասպետի զանգվածը 120կգ է,ընդ որում ասպետի զանգվածը 40կգ-ով մեծ է զրահի զանգվածից:Գտեք ասպետի և զրահի զանգվածներն առանձին-առանձին:

Լուծում

1)120-40=80

2)80:2=40

Պատ.՝ զրահ-40կգ, ասպետ-80կգ:

136.Տրված են 5,3,7 թվանշաները.դրանցով գրի առեք վեց տարբեր եռանիշ թվեր (թվի գրառման մեջ թվանշանները գործածեք մեկական անգամ):Ընդգծեք այն բոլոր թվերը,որոնցում 3 թվանշանը գրված է հարյուրակների կարգում:

537, 735, 573, 753, 375,357

137.Կատարեք գործողությունները.

ա)(22+163)x117=185×117 =21645

գ)(98+15)x13=113×13=1469

ե)(294-180)x77=114×77=8778

138.Մի գրքույկում կա 20 էջ,մյուսում՝ 56:Քանի՞ էջ կա այն գրքում,որի եջերի քանակը 7 անգամ ավելի է,քան երկու գրքույկներինը միասին:

Լուծում

1)20+56=76

2)76×7=532

Պատ`.532էջ։

140.Երկու կայարանների հեռավորությունը 350կմ է:Առաջին գնացքն այդ ճանապարհն անցնում է 2 ժամով պակաս ժամանակում, քան երկրորդը։ 1 ժամում քանի կիլոմետր է անցնում առաջին գնացքը,եթե երկրորդը 1 ժամում անցնում է 50կմ:

Լուծում

1)350:50=7

2)7-2=5

3)350:5=70

Պատ.՝ 70 կմ/ժ։

• Ո՞ր շարքերում են բառերը դասավորված այբբենական կարգով։
• այգաբաց, այգեբաց, այգեգործ, այգեգործություն, այգեպան

• բախտ, բախտավոր, բակ, բաղադրիչ, բաղաձայն

• թավիշ, թատերագետ, թարգմանել, թարթիչ, թիթեռ

• լավատես, լավորակ, լեգենդ, լեռնային, լեռնալիճ

• երանգ, երանելի, երաշխիք, երաշտ, երգ

• զանգ, զավակ, զարդարել, զարմանալ, զբաղվել

• կատու, կարապ, կղզի, հազար, հաղթել

• Կապակցությունների իմաստն արտահայտիր մեկ բառով։
• Բուրդ տվող-բրդատու
• Հոգի խռովող-հոգեխռով
• Դեմքի գիծ-դիմագիծ
• Պատիժ տալ-պատժել
• Խորհուրդ տվող-խորհրդատու
• Բարի սիրտ ունեցող-բարեսիրտ
• Գինի վաճառող-գինեվաճառ
• Պտուղ ուտող-պտղակեր
• Կուռք պաշտող-կռապաշտ
• Միտք անել-մտածել

• Տրված բառերում գտի՛ր թաքնված արմատները։
• Ընկուզենի-ընկույզ
• Ծուլություն-ծույլ
• Ջրազուրկ-ջուր
• Գուժել-գույժ
• Լուսանալ-լույս
• Ձնաբուք-ձյուն

Նայենք մեր շուրջը և կտեսնենք բազմաթիվ իրեր՝ աթոռ, սեղան, գիրք, մատիտ, խնձոր, բաժակ, համակարգիչ, ավտոմեքենա, ծառ, ջրի կա­թիլ և այլն: Այդ բոլորը մարմիններ են: Մարմիններ են նաև Երկիր մոլորակը, գիշերային երկնքում փայլա­տակող աստղերը, մեզ ջերմացնող Արեգակը, կենդա­նիները, բույսերը: Համեմատելով մարմինները՝ կարե­լի է պարզել դրանց միջև եղած նմանություններն ու տարբերությունները:

Продолжить чтение «ՄԱՐՄԻՆՆԵՐՆ ՈՒ ՆՅՈՒԹԵՐԸ ՄԵՐ ՇՐՋԱՊԱՏՈՒՄ»

74.Միանիշ թվի գրառմանը կցագրեք նույն թվանշանը:Քանի՞ անգամ կմեծանա թիվը:

55:5=11

Պատ`.11 անգամ

80.Քանի՞ երկնիշ թիվ կա,որոնց գրառման մեջ՝

ա)1-ը առաջին թվանշանն է

10, 11,12,13,14,15,16,17,18,19

Продолжить чтение «Մաթեմատիկա 14.09»

Վաղո՜ւց, շա՜տ վաղուց, աշխարհում միայն մի բառ կար՝ «Ես»: Եթե մեկնումեկը ուզում էր ասել.«Բարև, ես եմ», -ուղղակի ասում էր՝ . «ԵՍ»: Եթե ուզում էր ասել. «Ինձ մի նարի՜նջ տուր», կամ՝ «Ի՜նչ գեղեցիկ ծառ է», «Ծիտիկը ծլվլում է», դարձյալ միայն մի բառ էր ասում՝ «Ես»:

Դա միակ բառն էր աշխարհում:

Մարդկանց մի մասը ուղղակի գոռում էր այդ բառը, մյուսները՝ շշուկով էին ասում, մի քանիսը՝ լացով, ոմանք էլ՝ ծիծաղելով: Չէ՞ որ դա մարդկանց միակ բառն էր: Իսկ կենդանիները…

Շունն ասում էր.

«Հա՜ֆ-հա՜ֆ-հա՜ֆ,

Իսկույն այգի ինձ տարեք, խոտերի մեջ բաց թողեք»:

Կատուն ասում էր.

-Մյա՜ու-մյա՜ու,

Ես ձեր քնքուշ թագուհին եմ,

Ձեր բոլորի սիրելին եմ»:

Կովն ասում էր.

«Մու-ո՜ւ-ո՜ւ-ո՜ւ…

Ես կով եմ, իսկ դո՞ւ-ո՞ւ-ո՞ւ…»:

Մտրուկն ասում էր. «Ի-հի՜-հի՜-հի՜-հի՜,

Սա իմ մայրկն է, սա էլ՝ հայրիկը»:

Խոզն ասում էր.

-Մի բլիթ տվեք դդումով,

Որ ես դառնամ կլոր-կլոր,

Բայց ինչքան էլ կլորանամ, թռչող փուչիկ չեմ դառնա:

Թրթուրն ասում էր․

-Ես փափուկ եմ։

Թիթեռն ասում էր․

-Կարևոր չէ, թե ի՛նչ եմ եղել առաջ,

Դուք տեսեք, թե ի՛նչ եմ հիմա՜․․․

Տեսեք՝ ինչպես եմ թռվռում

Արևի տակ և ստվերում։

Իսկ ձկնիկը շշուկով էր խոսում.

-Կամա՛ց շարժվեք, մի՛ աղմկեք, սո՛՜ւս…

Իմ բալիկից նամակի եմ սպասում:

Ամենքը աշխարհում ինչ-որ բան էին ասում.

Սպիտակ վարդն ասում էր կարմիր վարդին.

-Ողջո՜ւյն, կարմիր գլխարկ:

Լապտերասյունն ասում էր․

-Ես շատ եմ երկա՜ր, երկա՜ր,

Ոտքս հողի մեջ է, գլուխս՝ երկնքում։

Գնացքն ասում էր․

Հելլո՜, ես գնուեմ Բուֆալո։

Միայն մարդիկ էին անվերջ-անդադար կրկնում «ԵՍ» բառը: Երբ բոլորը միասին ասում էին այդ բառը, ստացվում էր՝ ե՜ս-ե՜ս-ե՜ս-ե՜ս:

Մի օր էլ մարդկանց գլուխն սկսեց ցավել անընդհատ ես-ես-ես-ես ասելուց ու լսելուց: Գլխացավից ու ձանձրույթից ազատվելու համար նրանք շատ էին ուզում մի նոր բառ հնարել:

Վերջապես մի մարդ, որի գլուխը ամենից շատ էր ցավում «Ես» ասելուց, գտավ այդ նոր բառը:

Կեսգիշերին արթնանալով, նա նա ինչքան ուժ ուներ գոռաց՝ «ՈՉ»: Հաջորդ առավոտ աշխարհում արդեն մի նոր բառ կար՝ «ՈՉ»:

Այդ օրվանից գլխացավով տառապող մարդիկ ես-ես-ես-ես-ես ասող մարդկանց հանդիպելիս գոռում էին՝ ո՜չ-ո՜չ-ո՜չ-ո՜չ-ո՜չ:

Սկզբում թվում էր, թե նոր բառը կոպիտ է և տհաճ, շատերը չէին էլ ուզում լսել: Բայց հետո կամաց-կամաց դադարում էին ես-ես-ես-ես ասելուց և փորձում էին մի քիչ մտածել... Ու շուտով բոլորն էլ արդեն գիտեին «ոչ» բառը և նույնիսկ հաճույքով կրկնում էին:

Իսկապես որ դա լավ բառ էր:

«Ոչ» ասելիս գլուխը իրեն կլոր էր զգում, մի բան, որ չափազանց կարևոր էր գլխի համար: Եվ հետո, այդ բառը ստիպում էր, որ գլուխն իրեն մեծ զգա, իսկ դա գլխի համար ավելի լավ չափ է, քան՝ փոքրը:

Այժմ աշխարհում ասելու և լսելու համար արդեն երկու բառ կար:

Է՜հ, եթե կա երկու բառ, ինչո՞ւ չլինի երրորդը: Ու եթե կա երեք բառ, ինչո՞ւ չլինի չորրորդը: Իսկ եթե կա չորս բառ, ապա ի՞նչն է խանգարում, որ լինեն շա՜տ ու շա՜տ նոր բառեր:

Եվ եթե կա «ես»-ը,

Ինչո՞ւ չլինի «դու»-ն,

Եթե կա «ոչ»-ը,

Ինչո՞ւ չլինի «այո»-ն,

Եթե կարող է լինել «տաք»-ը,

Ինչո՞ւ չլինի «սառ»-ը,

Կոշտն ու փափուկը, մոտիկն ու հեռուն,

Թացն ու չորը, բարձր ու ցածրը,

Ճիշտն ու սխալը, թարսն ու շիտակը,

Լույսն ու խավարը, սևն ու սպիտակը:

Այսպես, մարդիկ սկսեցին իրար հետ խոսել, հարցեր տալ ու պատասխանել: Ու մտածել, թե ինչ բան է այս աշխարհը:

Եվ մինչև հիմա էլ փնտրում են այդ հարցի  պատասխանը:

Առաջադրանքներ

1. Կարդա’ պատմվածքը և դո’ւրս գրիր հականիշները:

Ես-դու, ոչ-այո, տաք-սառ, կոշտ-փափուկ, մոտիկ-հեռու,թաց-չոր, բարձր- ցածր,ճիշտ-սխալ, թարս-շիտակ,լույս-խավար, սև-սպիտակ:

1. Ո՞ր բառն է աշխարհի ամենակարևոր բառը. ինչո՞ւ:

Իմ կարծիքով ամենակարևոր բառը «սեր»ն է, քանի որ առանց սիրո ապրել չի լինի։

1. Ինչո՞ւ էր <<ոչ>> ասելիս գլուխը իրեն ավելի կլոր զգում:

Որովհետև ոչ բառի մեջ օ կա, իսկ օ ասելիս բերանը կլորանում է, ուրեմն գլուխն էլ է կլորանում։

1. Քո կարծիքով աշխարհում առաջինը ո՞ր բառերն են եղել:

Իմ կարծիքով առաջին բառերը եղել են մայրիկ և հայրիկ բառերը։

1. Ինչպիսի՞ն էին << ես>> բառը շշուկով կամ լացով արտասանող մարդիկ։ Բնութագրի’ր նրանց։

Նրանք տխուր էին ու դժգոհ։

1. Գրի’ր այն հարցերը, որոնք կուզեիր ուղղել ուսուցիչներիդ կամ մեծահասակներին:

Ի՞նչ նոր բառ կարող եք հորինել։

1. Ե՞րբ  մարդիկ սկսեցին իրար հետ խոսել, մտածել ու հարցեր տալ:

Երբ արդեն շատ բառեր կային։

1.  Ի՞նչ բան է այս աշխարհը․ շարադրի՛ր մտքերդ այս հարցի շուրջ։

Աշխարհը մեծ գունդ է, որի վրա ապրում են բազմաթիվ իրարից տարբեր մարդիկ։

Մի ընտանիքում կույր մարդ կար, որին տալիս էին ամենաընտիր կերակուրը, հագուստը, անկողինը՝ ամեն, ամեն ինչ, բայց գիշեր-ցերեկ թնկթնկում էր ու դժգոհում, որ իր հետ շատ տմարդի են վարվում։

Ընտանիքի մյուս անդամները եթե ջուր էին խմում, ապա կույրին կաթ էին տալիս, յուրաքանչյուրը բավարարվում էր մի աման ապուրով, բայց կույրին երեքն էին տալիս։

Продолжить чтение «Վիլյամ Սարոյան «Թե ինչ կարող է պատահել, երբ գոհացնում ես անշնորհակալ մարդկանց»»

Выполнить задания:К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением. 

Скучно- интересно

попрощаться — поздороваться

невоспитанный-воспитанный

поднялось настроение- испортилось настроение

забыть- вспомнить

шум- тишина

первый (ряд)- последний

никогда- всегда